UPAYA MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN SISWA MELALUI PENERAPAN METODE INQUIRI DALAM KELOMPOK PADA MATA PELAJARAN IPAMATERI KEDUDUKAN MATAHARI KELAS II SD NEGERI II JATISRONO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
ABSTRAK
_________. Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa Melalui Penerapan Metode Inquiri Dalam Kelompok pada Mata Pelajaran IPAMateri Kedudukan Matahari Kelas II SD Negeri II Jatisrono Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.
Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Proses pelaksanaan pembelajaran inquiry dalam kelompok untuk pembelajaran IPA materi “Kedudukan Matahari” pada siswa kelas II semester 2 tahun pelajaran 2011/2012 di SD Negeri II Jatisrono; 2) Besarnya peningkatan prestasi yang dicapai siswa kelas II SD Negeri II Jatisrono semester 2 dalam pembelajaran IPA materi “Kedudukan Matahari” setelah dikembangkan proses pembelajaran inquiry dalam kelompok tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan untuk mendapatkan tindakan terbaik dan paling sesuai dengan kondisi siswa dan guru dalam proses pembelajaran sehingga mampu meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas II, khususnya untuk materi “Kedudukan Matahari”. Metode penelitian adalah metode kualitatif.
Berdasarkan atas hasil penelitian, dibuat kesimpulan hasil penelitian sebagai berikut: 1) Pelaksanaan pembelajaran IPA dengan model pembelajaran inquiry dalam kelompok secara baik dapat dilaksanakan dengan langkah: (a) Tahap pembukaan melalui motivasi dan apersepsi yang serius dengan menjelaskan secara detil manfaat-manfaat yang diperoleh siswa setelah mempelajari materi serta melakukan pengukuran atas kemampuan awal siswa, sehingga motivasi, minat belajar, dan keingintahuan siswa dapat dibagun dari awal; (b) Tahap inti pelaksanaan dengan pembelajaran secara berkelompok diawali dengan guru memberikan pengantar tentang gejala riil yang dialami siswa dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan konsep, tanya jawab untuk mengantarkan siswa bersentuhan dengan konsep dengan penuh rasa ingin tahu, kegiatan perumusan masalah oleh siswa dibantu dengan guru, membuat pertanyaan-pertanyaan umpan tertulis yang juga menjadi pertanyaan pada diskusi untuk mengarahkan siswa memahami konsep secara inti bertahap, guru memberikan panduan berdikusi dan motivasi berdiskusi, siswa mengali data baik dengan literature maupun eskperimen, guru menyimpulkan hasil kerja siswa dengan menuliskan di papan tulis dan membacakannya berulang-ulang, guru memberi kesempatan siswa menanyakan kesulitannya, guru berkeliling memerikan dan memberi saran atas kinerja dan hasil kerja siswa, guru memeriksa hasil kerja siswa dalam jawaban siswa dan meluruskan konsep, siswa memperdalam konsep dengan ekspresi gambar sederhana, diakhiri dengan guru memeriksa hasil kerja siswa dan meluruskan konsep; 2) Tahap penutupan dilakukan dengan pembuatan kesimpulan global oleh siswa dan guru atas hasil belajar yang dilakukan, serta pelaksanaan test; 3) Pelaksanaan model pembelajaran inquiry dalam kelompok terbukti mampu meningkatkan prestasi belajar siswa, baik dilihat berdasarkan nilai rata-rata kelas siswa mapun ketuntasan belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Umedi, 1999. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Depdikbud
Made Pidarta, 1983. Management Pendidikan di Indonesia, Jakarta: Bina Aksara,
_______, 2004. Dasar-Dasar Perencanaan Pendidikan terbitan UNESCO, Jakarta: Logos
Nurochim. Peningkatan Mutu Sekolah. online. http://nurochim.multiply.com/journal/ item/1
Hanusek, Eric. 1981. Why Quality Metter in Education. New York: Harvard University
Isjoni. 2009. Cooperative Learning. Bandung : Alfabeta
Carin and Sund, 1980. Teaching Science Through. Discovery. Fourth Edition. Charles Merry. Publishing Co. Ohio. Coburn
Surachman, 1992. Pengajaran Inquiry. Jakarta: Rineka Cipta
Efraim, Turban. (1995). Decision support systems and expert system (4th ed.). Prentice-Hall International, Inc.
Ahmad Ochan, 2010. Pelaksanaan Pembelajaran yang Menyenangkan. Jakarta: Rineka Cipta
Wina Senjaya. 2008. Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Soedanyo, 1990. Pembelajaran Inquiry. Bandung: Rosda Karya
Untuk mendapatkan file lengkap silahkan konfirmasi via telpon/sms ke No. HP. 085 641 016 472