MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI WATES PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR SEBAGAI IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
ABSTRAK
Hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Wates pada pokok bahasan bangun datar pada tahun ajaran 2003/2004 setelah dianalisis mempunyai hasi yang rendah, hal ini diduga karena pendekatan pembelajaran pada saat itu belum tepat, maka dalam penelitian kelas ini digunakan pendekatan pembelajaran Contex tual Teaching and Learning (CTL) yang menekankan konsep belajar yang membantu guru mengkaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Adapun permasalahan yang akan dibahas adalah apakah pembelajaran matematika dengan pendekatan CTL pada pokok bahasan bangun datar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Wates? Sedangkan tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun datar dengan pendekatan CTL.
Lokasi penelitian dilakukan di SD Negeri Wates Kecamatan Dukun Kabupaten Magelang Jawa Tengah. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Wates, guru kelas V SD Negeri Wates dan pengamat. Penelitian dibagi menjadi 2 siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan indikator keberhasilan penelitian tindakan kelas ini tercapai apabila siswa mempunyai nilai rata-rata kelas minimal 6,5 dan ketuntasan belajar kelas diatas 75%. Pada siklus I siswa mencapai nilai rata-rata kelas minimal 6,27, sedangkan ketuntasan belajarnya adalah 50 %. Siklus II mencapai nilai rata-rata kelas 7,2 dan ketuntasan belajarnya adalah 78,5%.
Berdasarkan hasil belajar siswa diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Wates pada pokok bahasan bangun datar, sehingga disarankan agar dalam mengajar pada pokok bahasan bangun datar guru seyogyanya menggunakan pendekatan CTL.
DAFTAR PUSTAKA
Cholik, dkk. 2002. Matematika SLTP IB. Bandung: Erlangga.
Hudoyo, Herman. 1990. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti P2LPTK
Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Jakarta: Dirjendikdasmen.
Pujiastuti, Emi dan Suhito. 2004. Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika 2. Semarang: FMIPA UNNES.
Sudjana, Nana. 1989. Dasar-Dasar dan Proses Belajar Mengajar. Bandung:Sinar Baru.
Sulardi. 2000. Pandai Berhitung Matematika Jilid 5B. Jakarta: Erlangga.
Suyitno, Amin. 2001. Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I.Semarang: FMIPA UNNES.
Untuk mendapatkan file lengkap silahkan konfirmasi via telpon/sms ke No. HP. 085 641 016 472
SKRIPSI-PTK-PTS-TESIS-MAKALAH 